来源：王牌爸妈（ID：edu598）
俗话说：金无足赤，人无完人。
世上本没有十全十美的人，大人如此，孩子也一样。
有些时候，父母过多关注孩子身上的缺点，反而有可能扼杀了孩子的潜能。
并非所有“缺点”都是缺点，有一些其实是孩子可圈可点的地方。
当父母发现孩子有这4种缺点，一定要“惯着”，孩子今后将大有出息。
唠唠叨叨烦人精
有一些孩子，比父母还唠叨，像唐僧一样是个“小话痨”。
他们喜欢跟父母分享，不管做了什么都要跟父母说一说。
他们更像“十万个为什么”，在父母耳边叽叽喳喳问个不停。
每天被孩子频频“轰炸”的父母，干脆给孩子下了“禁口令”。
“别再说话了！”“安静做作业！”“看到我忙就别来问我问题！”
父母不让孩子开口，以为就此万事大吉，却不知道因此扼杀了孩子的『好奇心』。
美国威廉姆斯学院曾经对幼儿园和五年级的孩子发起一次观察研究，结果发现：
在同样的时间里，五年级孩子发生的好奇事件远少于幼儿园孩子。
跟老师的教学和课堂的氛围无关，问题出在父母身上。
面对孩子的提问，父母们不是嫌孩子烦，就是过度解释。
嫌孩子烦的父母，直接用一句“胡说八道什么”就否决了孩子的问题，也扼杀了孩子的好奇心。
过度解释的父母，也在打击孩子提问的积极性。
懂得思考的孩子才善于提问，父母应该保护孩子的好奇心，循序渐进地引导孩子学会思考，自主探索。
不管是“爱说话”，还是“爱提问”，对于孩子来说都不是缺点。
让孩子大胆表达，积极思考提问，父母不能够做扼杀孩子好奇心的刽子手。
调皮活泼爱动手
有孩子从来不能安静下来，就有孩子从来不能“闲”下来。
他们似乎有着用不完的精力，不是一直玩游戏不肯停下来，就是到处捣乱“惹是生非”。
面对调皮捣蛋的孩子，父母们火冒三丈，冲着孩子大吼大骂甚至大打出手。
若父母真的对孩子动手，就会毁了一个有『动手能力』的孩子。
很多教育专家认为，造成孩子懒惰、动手能力差的原因是多方面的，不能只怪孩子觉悟差。
父母反而应该思索，是不是自己的教育思想和观念发生了偏差。
1-3岁，是孩子最喜欢动手摸索的时候，父母却让孩子“不要捣乱”。
3-5岁，是孩子渴望自主探索外界的时候，父母却只让孩子接触钢琴、舞蹈、电脑等等。
6-9岁，是孩子需要锻炼动手能力的时候，父母却让孩子一心学习，别的事情都不用管。
于是，我们终于培养出一个毫无动手能力的孩子。
不要觉得孩子爱动手是搞破坏，父母对孩子的教育，不是制止，而是引导。
引导孩子通过涂鸦发展想象力，通过做手工锻炼创造能力，通过玩游戏锻炼身体协调能力。
当然也要适当管教，确保孩子的行为是合乎规矩的，是有教养的。
性格倔强不听话
经常有家长在后台留言，说自己的孩子很不听话。
女儿每天各种闹腾，各种说“不”，着实让我头疼。
我孩子挑食，不睡午觉，不自觉学习，吵着吃零食看动画片，太不听话了！
“听话”，成了许多父母的教育标准，他们不允许孩子“不听话”。
一个逼孩子听话的父母，本质上是一个很失败的父母。
诚然，孩子乖巧懂事，什么都听大人话，确实让人省心。
但是，他也正在失去独立选择的能力、主动尝试的勇气，以及勇于抗争的胆识。
“童话大王”郑渊洁讲过，他从来没有对自己的孩子高声说过一句话，也从来没有说过“你要听话”。
“因为我觉得把孩子往听话了培养，那不是培养奴才吗？”
父母应该培养的，是一个不盲目听话的孩子。
对于大人的话，孩子不但不盲目听从，而且对于所有值得怀疑的问题，都会主动思考，大胆质疑，这就是『有主见』的表现。
孩子很难理解大人的成人世界，但是大人可以通过学习、观察来理解孩子。
父母放开控制孩子的双手，给孩子自由成长的空间，让他大胆尝试自己想做的事情。
允许孩子做自己，相信孩子能够做好自己，给予孩子充分的信任。
在教育孩子的过程中，父母不是驯养师，而是引路人。
发号施令当指挥
几乎每个班级里都有这样的学生。
他们喜欢在班里拉帮结派，自己当小头头，然后带着小伙伴在学校里呼风唤雨。
这些孩子其实很受同学喜欢，同学们喜欢跟他们玩，给他们说好话，有困难时就找他们帮忙。
其实只要大人放下偏见，就会发现这不是孩子的缺点，而是优点。
一来，他们有『领导能力』。
在一个集体中，不缺听话和服从的人，就缺发号施令的人。
这要求孩子很有胆量，而且有一定的组织和管理能力，才能让其他小伙伴心服口服。
二来，他们有『人际社交能力』。
想要得到大多数伙伴的喜欢，真的不容易，至少要知道怎么笼络人心，也知道怎么投其所好。
小小年纪，已经能够在小集体中当指挥，长大以后只会更加出色。
我小学的班主任就很重视培养孩子的领导能力，让全班同学轮着当值日班长。
一天的班长虽然短暂，但已经很好地帮助孩子迈出第一步。
所以父母不用过度担忧孩子的“小霸王”行为，只要鼓励他把这种带头作用发挥到学习或其他好的方面，就大有裨益。
父母从小提升孩子未来领导力，让孩子成为真正的自己！
—End—
来源：本文首发王牌爸妈（ID：edu598），作者：惜朝。
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